幼儿园开展园本教研活动（幼儿钓鱼核心经验【枫韵岔幼·园本教研】学习、实践、研讨——岔河幼儿园自制数学游戏材料分享（一）)
学习、实践、研讨
自制数学游戏材料分享（一）
如东县岔河镇岔河幼儿园
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习，而幼儿对数学的学习源于生活中对具体事物的反复自由探索和亲身体验，所以数学材料是引发幼儿数学探究的重要基础，本学期我们以《3-6岁儿童学习与发展指南》和《学前儿童数学学习与发展核心经验》为抓手，从各班幼儿的实际需要出发制作了数学游戏材料，2023年10月12日岔河幼儿园开展了自制数学游戏材料第一次分享活动。
小班组
GRADE GROUP
托班的自制数学游戏“钓鱼欢乐多”是由课程生成的一个区域游戏。第一种玩法可以通过三种颜色“红、黄，绿”知道将对应颜色的鱼放入对应颜色的容器中。第二种玩法根据大小分类，升级玩法根据对应的点数颜色操作卡钓到对应数量颜色的鱼，幼儿在游戏中逐渐掌握分类、计数等数学核心经验。
小一班的自制数学游戏“小鱼游呀游”，根据任务卡的多种钓鱼玩法激发了幼儿兴趣，多种玩法让幼儿在钓鱼游戏中感知图案匹配、点数计数、集合分类等数学核心经验。
小二班的数学游戏“喂熊吃水果”主要用了吸音板、卡纸、果子等常见材料。在该游戏中幼儿认识颜色、比较和判断大小、了解数量、对应颜色、1和许多。其中升级部分根据幼儿的发展水平增加难度，掷两个骰子，两个维度大小和几个以及三个维度几个、大小、 颜色，幼儿的经验不断提高，为后期的数概念做好准备。
小三班的数学游戏“小兔种地”，利用了小兔种地的情境，将计数、模式、空间、分类、量的比较数学核心经验融入其中，激发幼儿的探究欲望，真正做到幼儿在玩中学，学中玩。
动物是孩子们十分感兴趣的话题，小四班数学游戏“动物爱吃什么”，引导孩子们通过小动物们吃什么进行食物与动物的匹配。玩法多样，包含数学核心经验当中的集合与分类、计数等。
中班组
GRADE GROUP
中一班的自制数学游戏“卖汤圆”，通过带入角色游戏激发幼儿的游戏兴趣，材料中幼儿既可以根据游戏卡进行操作也可以抛骰子，幼儿在游戏中逐渐掌握计数、数符号等数学核心经验。
自制游戏
SUMMARY
中二班的数学游戏“瓶盖迷宫”基于课程来源于幼儿，玩法多样：幼儿需要观察箭头路线图，选择相对应颜色的瓶盖，按照箭头方向和箭头个数，将瓶盖移动到相应位置，同时还要根据操作卡提示，说一说瓶盖怎样走能够走到相应位置。如：向上走两格再向左走一格，并用笔记录下路线图。
中三班数学游戏”纸杯叠叠乐”，旨在通过数字操作卡、颜色操作卡、数字颜色操作卡、双人对战以及自主设计操作卡等五种游戏方式，让幼儿选择相应的纸杯开动小脑筋，动手叠一叠。在游戏中，孩子们能够不断提升点数，空间方位等数学核心能力，也能够让他们在游戏中不断发展，不断进步。
中四班由课程生成了数学游戏“汽车总动员”：给汽车排排队，找停车位、车牌号及我排第几辆的多种游戏中，融入了数学核心经验中的模式、数符号、计数的学习，真正做到玩中学，学中玩！
大班组
GRADE GROUP
大一班数学自制游戏”分合难不倒”，利用本土自然资源：贝壳、花生、红枣、蚕豆等，让幼儿在移一移、摆一摆、记一记的过程中，感知数的分合。在与同伴的互动游戏中，体验数运算的乐趣。
大二班数学游戏“趣玩瓶盖”基于数学核心经验模式和空间方位，通过自主探索操作的游戏，感知物体间有规律的排序现象。培养幼儿的视觉感知能力、注意力、逻辑思维能力、方向认知能力。通过游戏强化幼儿的数学概念，培养幼儿的创新思维，让幼儿体验到其中的乐趣。
大三班数学游戏“有趣的测量”基于数学核心领域——测量、数运算，通过操作，点数测量物体的长度，发展点数能力，通过观察测量工具的不同，运用数运算的方法进行统计。
大四班数学游戏“趣玩点点”，通过三种不同的游戏玩法，幼儿能在自由排序中探索发现不同的的排序方法，并能体验排序的乐趣。棋类游戏让幼儿感兴趣，能初步感知五子棋的基本特征，尝试不同材料的棋子棋盘，在活动中能自主发现问题，解决问题，愿意和同伴一起合作游戏。通过这些游戏让幼儿掌握了排序、计数和空间方位等数学经验。
此次数学游戏分享活动，老师们梳理出各年龄段与之对应的数学游戏材料、游戏玩法；做到有目标、有层次地将自制游戏材料科学投放、细心观察、发现问题、及时反思。通过今天的学习研讨，老师们也将不断调整优化游戏活动，研制打造出百玩不厌并适合幼儿发展的数学区域活动材料服务于幼儿。让我们在数学核心经验的理论学习与实践中，一路陪伴幼儿，一起游戏、一起成长、共同收获！
编辑：徐盈鹏
审核签发：园长室
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