2018年10月高等教育自学考试学前教育心理学（小猫钓鱼游戏幼儿经验教育2018年4月自考00882《学前教育心理学》真题及答案)
2018年4月高等教育自学考试全国统一考试
学前教育心理学 试卷
课程代码：00882
本试卷共3页，满分100分，考试时间150分钟。
考生答题注意事项：
1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸.
2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分 选择题
一、单项选择题：本大题共20小题。每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．教育心理学的研究对象主要指向学习与教育过程中人的
A．心理现象 B．学习行为
C．教育行为 D．实践活动
2．如果应激水平适中，或者一个人有较强的抵抗力和较高的适应技能，就会避免出现
A．警觉阶段 B．初始阶段
C．抵抗阶段 D．衰竭阶段
3．教师在教学中的角色主要有执行者、治疗者、解放者和
A．辅助者 B．支持者
C．指导者 D．养护者
4．不能表现出新教师和专家教师区别的是
A．活动计划的差异 B．活动内容的差异
C．活动过程的差异 D．课后评价的差异
5．以下哪位科学家是操作条件作用学习论的代表?
A．布鲁纳 B．苛勒
C．斯金纳 D . 皮亚杰
6．世界上第一个学习理论是
A．学习的联结说 B．经典条件反射学说
C．操作条件反射学说 D．顿悟说
7．学生对学习活动本身发生兴趣而产生的学习动机属于
A．外部动机 B．内部动机
C．辅助动机 D．主导动机
8．从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为非正式学习、结构化学习和
A．倾听学习 B．概念学习
C．自然学习 D．意义学习
9．人类学习得以发生的最关键的物质基础是
A．大脑 B．情感
C．智力 D．技能
10．婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系时所使用的学习图式属于
A．社会性图式 B．简单图式
C．混合图式 D．综合图式
11．以下哪种知识的表征方式特别适合对空间信息和视觉信息进行某种经济的表征?
A．概念 B．命题
C．表象 D．图式
12．布朗、柯林斯和杜吉德首次提出并界定了以下哪种学习的概念?
A．情境性学习 B．直观学习
C．实物学习 D．模拟学习
13．体操、游泳属于
A．智力技能 B．操作技能
C．知觉技能 D．认知技能
14．认知阶段也称
A．联系阶段 B．自动阶段
C．知觉阶段 D．练习阶段
15．下列选项中属于幼儿社会性学习指导原则的是
A．生活随时性原则 B．随机教育性原则
C．整体发展性原则 D. 重复多样性原则
16．根据柯尔伯格道德发展理论，属于习俗水平的是
A．惩罚和服从的取向阶段
B．工具性的相对主义取向阶段
C．社会契约的取向阶段
D．法律和秩序取向阶段
17．儿童创造性自我表现的高峰期是
A．2～4岁 B．3～5岁
C．4～6岁 D．5～7岁
18．幼儿创造性学习的实现主要借助于
A．记忆 B．游戏 C．思维 D．想象
19．“教学与发展是同义词，发展即教学”，这是以下哪位心理学家的观点?
A．皮亚杰 B．维果茨基
C．桑代克 D．考夫卡
20．罗杰斯的“非指导性教学策略”强调对幼儿情感的激励和潜能的开发，这是一种
A．宏观指导 B．微观指导
C．外部指导 D．内部指导
第二部分非选择题
二、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。
21．学生学习
22．关键期
23．情绪智力
24．社会化
25．最近发展区
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分 。
26．简述学前教育心理学的发展趋势。
27．简述影响师幼互动行为的因素。
28．儿童的学习有哪些特点?
29．简述婴儿学习的主要方式。
30．简述幼儿社会性教育的方法。
31．幼儿园活动材料的投放应注意哪些基本原则?
四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。
32. 结合实际论述知识的迁移受到哪些因素的影响?
33．试述动作技能形成的三个阶段。
五、案例分析题：15分。
34． 王老师组织了一次认识磁力的科学活动，活动开始时她准备了一个板子，板子前面贴着一只猫在钓水里的鱼。王老师在板子后面用磁铁控制，让小猫钩到了鱼。幼儿看到都很惊讶，纷纷议论是如何做到的。幼儿通过“小猫钓鱼”知道磁体可以吸引之后，王老师让幼儿观察和操作磁铁，知道磁铁可以吸引也可以排斥，然后问幼儿如何制作“撞不到的碰碰车”。
根据以上案例，回答下面问题：
(1)上述情景中，王老师采用了哪种问题解决的方法?
(2)常用的问题解决方法有哪些?
(3)如何在幼儿园活动中应用问题解决方法?
2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育心理学试题答案及评分参考
课程代码00882
四、论述题:本大题共2小题,每小题10分,共20分。
32.(1)来自学习者的因素：
①学习者的学习心向：（1分)
②学习者已有知识的丰富程度与概括水平；(1分)
③学习者的认知技能和策略：一是分析概括的能力，二是元认知水平；(2分)
④定式的作用。(1分）
（2）来自学习对象的因素：
①学习材料的性质；（2分）
②学习对象的共同要素：一是学习材料的相似性，二是学习情境的相似性，三是学习目标的相似性。(3分)
33.①认知阶段：(2分)这一阶段主要是理解学习任务，并形成目标意向和目标期望；(2分)
②联系形成阶段：(2分)这一阶段，重点是让适当的刺激与反应形成联系并固定下来，整套动作连为整体，变成固定程序式的反应系统；(1分）
③自动化阶段：(2分)动作技能形成的最后阶段，是一长串的动作系列联合成为一个有机整体并巩固下来。(1分)
五、案例分析题：15分。
34.（1）上述材料反映的是问题解决方法在幼儿园活动中的应用，王老师采用了类比解决问题法。(3分)将前一个问题的解决结构用于指导现有的问题。（2分）
（2）常用的问题解决的方法有：
①算法式；（2分)
②启发式，包括：目的分析法、逆向反推法、爬山法、类比解决问题法。（2分)
（3）在幼儿园活动中运用问题解决的方法还要注意打破问题解决过程中的阻碍，主要有功能固着和反应定式。(2分)
①在幼儿园活动中要想减少功能固着，要注意两点：首先，材料要尽可能简单和可操作；其次，指导上，教师也要多给予一些物品功能的呈现方式。（2分）
②避免幼儿形成反应定式的建议：首先，尽可能地在活动中丰富幼儿的经验和帮助幼儿进行知识经验的迁移；其次，在活动中鼓励多种方法解决问题和发现事物间的关系。(2分)
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