比较怎样写（小白钓鱼经验表写作基本功:巧用比较法)

巧用比较法

训练目标

   １、明确比较法是认识生活的巧妙途径；

   ２、掌握比较法的。

问题发现

◎男老师与女老师

在小学时，教我们的多是女老师：语文、数学、政治、自然……进了中学，多为男老师。

阳光经常照在教室的座位上。上课时，女老师看见，便会停下课让学生移好位子，说是不能刺伤眼睛。若是男老师看见了则不同，即使下课时已移动，他也会停下课让学生移回去，理由是要让我们这些温室里的花朵多受些阳光的考验。

当我们犯错误时，女老师柔声细气，慢慢教育我们，甚至有时会自己先哭起来，对我们“动之以情”。而男老师们则是一副恨铁不成钢的样子，跺脚，拍桌子，大嗓门唬得我们连大气也不敢出；大概是对我们“晓之以理吧”。

男老师会和男生们一起踢足球、打篮球，对“合理冲撞”毫不在意，满操场乱跑，似乎师生之间已成了“铁哥儿们”。从来没见有女老师会来和女生跳橡皮筋，从一年级开始，从来没有。

☆思考：通过比较，发现男老师与女老师各有什么特点？

☆明确：男老师：严厉、粗暴、不拘小节；

女老师：慈爱、温柔、严肃得体。

奥秘探究

比较法是对生活本质最快速的认识方法。

事物的区别与本质特征，一经比较就会显露。运用比较法，能迅速把握人物或事物的特点，使文章写出与众不同的新意。

比较事物通常会由表及里。如《有用的猫》中老汉对猫的认识：

母猫带着两只小猫在方桌下纳凉。前来讨猫仔的老汉凑近细细观察。他先是用手势逗小猫玩。体壮灵活的小花猫摇头摆尾，一双骨碌碌的眼睛煞是可爱；那只小白猫对人却爱理不理。老汉用手疼爱地抚摸小花猫，吹了几声口哨，赞不绝口。小花猫挺会招人疼，一跳一跃，颇有几分下山老虎之势。

老汉又把注意力转向小白猫，可他伸手向小白猫示好时，小白猫“喵”的一声避开，并不买账。老汉一脸不悦，嘟囔一句“丑东西”。

老汉又拿起一块鱼骨头喂两只小猫，小花猫很开心，小白猫仍然爱理不理，显得十分懒怠。老汉抱起小花猫，亲手喂鱼，甚至亲了小花猫一口，喜爱溢于言表。

末了，老汉对主人说：“我要小白猫！”众人疑惑不解。

旁边有一个小饭店，几杯米酒下肚，老汉的话闸拉开了：“猫生仔，一龙二虎三猫四老鼠，越多越没用。白天活跃的猫，晚上贪睡。傲气的猫，对老鼠凶悍。贪吃的猫，鬼才信它会捉老鼠呢……我不喜欢小白猫，但它有用。”

比较法不光高效，而且容易掌握。这是因为：

其一，人类天生就有比较的能力。如：孩子很小的时候就能辨识生人熟人，没人刻意教他，自然就会；孩子吃东西、拿玩具，自然会挑选好的、新奇的，这也是无师自通的。

其二，人类时常运用比较法看待身边的一切，运用经验丰富。人们时常面对不同事物，面对得失利弊，时常处在比较选择中。

比较的对象有三大类型：

1、人的比较：

人的相貌、气质、人品、性格、能力、爱好等均可比较，并通过这些比较能迅速分析出人的个性特点。如“曾国藩识人”。

2、事的比较：

对事情的态度和处事方法不同，往往会使事情的发展方向和最终结果不同，通过比较，能从中得到不少启迪。如“曾子杀彘”。

3、物的比较：

物体的外形、习性及物体的功能、用途等均可比较，通过比较，能深入地了解物体的本质特征。如“尽责的大象”：

在非洲草原上,狼和斑马等许多动物常常陷入沼泽地，而大象却如履平地。

经观察发现，原来大象经过沼泽地时，留有自己的“路标”。

这些路标是沼泽地上的小树丛。每一群大象穿越沼泽地都要沿着这些树丛走，并且经过树丛时，大象都要用有力的鼻子，将树丛一边的树枝和叶子一点点折断和摘掉。每一群大象都这样，天长日久，危险的沼泽地上都有这样一种现象：有一行横穿沼泽的树丛，往往一边枝叶茂盛，而另一边则光秃秃的。沿着这样的树丛走，就会避开许多险境环生的泥潭。

令人钦佩不已的是，每群大象经过沼泽地时，都会小心翼翼地这么做。或许它们可能就此一次穿过这片沼泽，但只要经过，它们都会这样做。

☆要点：

┌ 外形比较──人、事、物┐

比较法┤                       ├突出特征

└ 内质比较──人、事、物┘      

体悟交流

方 式：练笔交流。

参考题：《我的两位朋友》（学会：比较生活中的人）

《对待批评的态度》（学会：比较生活中的事）

《什么是有毒的蛇》（学会：比较生活中的物）

〖附一〗《同样的邀请》（事的比较）

某同学对你说，三个月后的今天要请你去他家玩。如果你跟他不是深交，对他家又不好奇，很可能三个月后，除非他再提醒你，你早忘了那个约。

　　但是如果美国总统说，三个月后的今天要请你去白宫作客，你就绝不会忘。

　　为什么?因为你重视他，把那邀约看作大事。在未来三个月中，天天念着，当然不会忘。

〖附二〗《美国人与德国人》（人的比较）

在美国加州的一家电子厂，一天，生产线上的一台电机坏了，一位修理工正在那里检查故障，我从旁经过时，他说：“请帮我一起把电机抬到检修台上去，好吗？”我看见电机上布满了油污，便说：“不好意思，我是研发部门的，您这事不是我的职责范围。”

这时候一位美国人走上前，二话没说，挽起袖子就帮着抬。后来我才知道这位穿着牛仔裤的美国人居然是我们新上任的总经理杰克。

没过几天，遇到公司裁员，人事经理通知我说，我被解聘了。“难道我不能胜任工作吗？”我惊讶地问人事经理。“先生，你的专业技能无可挑剔，但新上任的总经理杰克先生认为你无法适应我们的企业文化。他认为每个员工都应该把公司的事情当作自己的事情来看待。”

我记住了这次教训。后来我又在德国法兰克福找到了一份工作。一天，生产线用于测试产品性能的电脑坏了，整条生产线因此停了下来，领班焦急地等着修理人员来修理。我对电脑很内行，就越俎代庖很快修好了电脑。德国上司来了之后，我便一五一十地告诉他故障出在哪里，我是怎样处理好的。没想到他冷冷地说：“先生，这不属于你的职责范围，你无权过问你职责范围以外的事情。”

后来我的一位同事解释说，德国人以严谨刻板著称，他们认为在企业里，每个员工都应该像机器零件一样在自己的位置上准确地运转，而我的行为明显属于“错位运转”。

范例借鉴

◎美国“笨蛋”

在西雅图的超市里买了东西，结完帐后总计19.29美元.为了消化身上的零钱,我数了29美分的硬币,连同一张20美元的纸钞递给售货员.按照中国人的思考逻辑,接下来她只要找我一美元就可以结束交易了吧,可惜事实并非如此.只见那个年轻的金发女收款员一愣,脸上露出困惑的神情.刹那间,我发现她又不自觉地犯了美式文化中著名的“找钱定律”的毛病.

金发女孩迟疑地接过20元钱,29美分的硬币先放在一旁,打开收银机,数了71美分的零钱,再混上那堆29美分的硬币,如释重负地露出微笑.就把这样的一把零钱捧在手上递回给我,分文不少,总计1美元.

听了这样的事情,你不必大惊小怪,还有比这更离谱的.在中西部有个美国老太太帮心爱的小狗洗完澡后,因为心疼小狗,不忍心让它在外头吹风晾干,便将小狗放进微波炉里实施烘干.在她的想法中,只要将微波炉的功率调到最低,将小狗晾干没问题.结果这只小狗可怜的命运可想而知.

我少年时代就曾经听说美国小孩上数学课时十分依赖电子计算器,来美国后和大学数学课上的同学聊天,我告诉他们,中国的小孩子都能够不用计算器做四位数的乘除法甚至还能够徙手开平方根.他们每个人看我的眼神,就像是看见了撒谎的小木偶的长鼻子一样.

在西雅图南方的波特兰城郊有一条山迪河，每年近六月时，这条河会游满丰腴美味的北美香皇。因为鱼的数量实在太多，州政府便开放让人捞鱼，但是规定每户人家只能捞一桶。单纯的美国人按照规定，每户人家只捞一桶回家打打牙祭。而当地不少华人圈的朋友却特别聪明，在旅行车中暗藏十来个桶子，捞完一桶后，过不多久又捞一桶，带回家冰冻起来可以吃到冬天。

在西雅图超市、加油站买完东西加完油后自行到柜台付帐，没有人会盯着你看。在深夜空无人车的街道上，没有警察，美国人也会乖乖地遵循交通标志而行。红绿灯坏掉的十字路口，没有人争先恐后，四条路口上的驾驶人按照先来后到的顺序依次行进。

在有的国家就不同了：双向道的道路上塞了一条线，另一条线很快也被聪明的超车者塞住。塞车的高速公路上，也总会出现更聪明的驾车人，拐个弯开上路肩，照走不误。

做“笨蛋”，还是做个“聪明人”？我想，这大概也是个挺艰难的抉择吧。

（立新）

☆〖评述〗美国人“笨蛋”透顶：售货员找钱，脑袋不会转弯；老太太烘狗，居然将狗放入微波炉中。华人“聪明”过人：捞鱼，一桶又一桶；塞车，见缝插针。不过，做“笨蛋”，还是做个“聪明人”？你大概不难抉择吧。

◎父亲教我谈恋爱

十六岁时，我喜欢上一个女生。我斗胆向她递了张纸条，约十分钟后，她竟给我回了纸条。用大人的话说，我们这叫“早恋”。纸包不住火，后来被老师知道了，老师立即报告了家长。当时我父母恰好出差在外，等我父母出差回来时，我早就听说女生被她父母骂了个狗血喷头，从此她就像一棵被水淋日晒过的树苗，蔫了。我也如临大敌般地等着父母的训斥。

我父母出差回来的第二天晚上，在客厅沙发上，父亲叫我坐下。父亲问：“你谈恋爱了，是吗？”他的声音很缓和，这大出我的意料，我把低着的头抬起来看他，他的脸上竟挂着微笑。父亲说：“这很正常嘛！不递纸条，不知道喜欢女生，反倒不正常。”他这么一说，我的心竟全放松了，我还“扑哧”笑了。现在想起来，那时候父母所说的正常，是一个男孩子生理变化和心理变化的正常状况。如果十六岁的男孩不知道去喜欢女生，那确实是生理或心理上的问题。父亲还说：“我像你这么大时，我也喜欢过一个女生。”

就在我以为父亲同意我谈恋爱时，父亲却说：“我只是替你感到可惜，我的儿子完全可以娶一个很漂亮的女孩做妻子的，你不喜欢更漂亮的女孩吗？”接着他说了新疆的女孩是如何的能歌善舞，俄罗斯的女孩是如何的漂亮等等。说得我心里立即有了我未来妻子的模样，这模样特俊特漂亮，使我对身边的女生不屑一顾。

可是我有一个难题，我怎么才能到新疆去？到俄罗斯去？我怎么才能赢得那里漂亮女孩的芳心呢？父亲说：“如果你考上中央民族学院，你还怕见不到新疆女孩？如果你读了民院又能到俄罗斯去留学，你还怕见不到俄罗斯女孩？”父亲这么一说，我心中有数了。

此后，为了心中的新疆女孩或俄罗斯的女孩，我竭尽全力地学习， 好像那漂亮的女孩就在远方等我，而我去见她并能赢得她的芳心的唯一途径就是读好书有出息。尽管后来我没能考到北京去读中央民族学院，但我考上了一所重点大学。尽管我结婚了娶的妻子不是新疆女孩、不是俄罗斯女孩、甚至谈不上漂亮，但我感到很幸福。而如果父亲当初换一种方式，训斥我一番，那或许是另一种结果。没有什么比当时在我心目中有一个漂亮女孩在远方等我更有诱惑力了。父亲是如此巧妙地通过想象把我的事业和爱情推向这么高远的目标，让我为之去冲刺。

我感激父亲。

（黄维／文）

☆〖评析〗最强劲的动力，往往来自于异性的欣赏和鼓励。因此，恰当地处理青少年“早恋”，有利于青少年心身的健康发展。文中“我”的遭遇与那位回纸条的女生的遭遇，是一个鲜明的对比，它形象地说明不同的方式对待“早恋”必然有不同的效果，孰优孰劣，一看便知。

◎自来财色试人心

《喻世明言》第十三卷《张道陵七试赵昇》说的是一个师傅考验徒弟的故事——张道陵是汉朝开国功臣张子房的八世孙，因其母梦中吞仙药而生，七岁便能解说《道德经》，通河图谶纬之书，年十六便举贤良方正，入太学，后弃学从仙，道法有成，降白虎除毒蛇，解民倒悬震动天庭，竟使不闻俗事的太上老君也紫云素车下凡来亲授符录丹灶秘诀及雌雄剑等一并物事，单等修炼到期，便可会面阆苑，同享天福。

话说张道陵为了能放心“退休”，上天享仙福，决意要选个能承衣钵的徒儿——他身边已有二百十五个徒弟，但除了一个叫王长的，他都不满意。终于选中一位名叫赵昇的江南人士，并苦心安排 了一场“入门考试”：首先，他让赵昇在山门外枯等了四十多天，期间还屡屡加以恶言辱骂，但赵昇道心甚坚，并不离去。然后赵昇被派去看护禾苗，夜间有一妖娆美女要求借宿。该女进得屋来后，径往赵昇床上睡下，一会儿娇啼婉转称脚痛，一会儿又撒痴撒娇要茶喝，兼以各式风话引诱赵昇，无奈赵昇心如铁石，赛过柳下惠，过了这第二关。之后赵昇奉命砍柴，竟无意中在枯松根下看到一坛黄灿灿的金子，同时天上有人告诉他此乃“天赐赵昇”，赵昇不为所动，将黄金掩覆不顾，过了第三关。砍柴归途，赵昇路遇三只吊睛白额大虫要吃他，他自认平生未做昧心事，毫无所惧，大虫因此羞惭而去，这是第四关。后来赵昇又被派去市上买绢，付了绢钱后被卖主诬赖说并不曾付，他不争不辩，脱下身上的貉袍和锦袄抵债，得到张老先生的十二字评语：“不吝已财，不谈人过，真难及也。”后来赵昇在路上遇见一个遍身脓疮、臭秽可憎的乞丐，同情心起，把自己的衣服和饭食都让与他。那乞丐调养好身体后，竟不辞而别，赵昇同样也是毫无怨言。最后，张真人要众徒儿跳到临渊的一棵桃树上摘取桃子，但渊深难测，众人不敢跳，唯赵昇和王长心正而诚，纵身一跳，摘桃奉师。

这七试，自然都是张真人的主意。那黄金、美女、大虫、乞丐，都是他役使精灵变化来的。卖绢主人，也是假的。在这七张考卷面前，赵昇做到遇辱不去、遇色不乱、见金不取、见虎不惧、被诬不辩、存心济物、舍命从师，于是行承衣钵，最终和师傅一起“白日升天”。

这故事本身荒诞不经，不值多议，但张道陵老先生所设之七试，也就是试人的“喜、怒、忧、惧、爱、恶、欲”这七情，倒颇耐味——别的不说，单那美色和钱财两关，无疑具有警世的现实意义。

☆〖评析〗 子曰：“巧言令色，鲜以仁。”孔子识人，从言谈中判别。张道陵识人，则从行为中判别。 “喜、怒、忧、惧、爱、恶、欲”七情，在日常的待人处事上，会不由自主地表现出来，从而体现出不同的人品人格。

◎永远的内疚

说起来的确是一件很小的事，而且那时我才十二三岁，可是它却折磨了我许多年，像一块石头压在我心里，想起来便觉得沉重。

大约是我读小学六年级的时候，我们最喜欢的一个姓丁的妇女教师突然调走了，换上了一个姓田的男老师。田老师又矮又胖，脸上没有一根胡子，眼睛又是出奇的小，简直与英俊潇洒无缘。与漂亮苗条的丁老师相比，实在令人看不顺眼。这一下子引起女生的愤怒，竟众志成城地对田老师采取了抵抗态度。

然而在丁老师交班之时，单独将我作为班主席介绍给了田老师。田老师找我了解了一些班上情况，大约我谈得很有条理，田老师对我很满意。头一天上课他便夸了我几句。这一下竟使我陷入了一种难堪的局面：我被敌视田老师的女生们孤立起来了。我很不自在，感到孤独的滋味很难受，于是决定和我的同学们站在一起。我也开始与田老师为敌，和我的同学比，甚至有过之而无不及，为此很快成为学生领袖之一。田老师先是莫名其妙，后则失望无比。而我却因重新获得同学拥戴而兴奋不已。我们决定集体罢课，只要是田老师的课就全体到操场去做游戏。时值文革时间，老师已无力管教学生，只能听之任之。田老师的愤怒和焦急溢于言表，可我们却毫不理睬。有一天我们决定耍一耍田老师，这个主意是我出的。我说，等田老师一露面，我们便拥进教室，他以为我们是进教室上课了，心里一定高兴，但我们进教室后马上从窗户翻出去，让他空欢喜一场。我的主意得到大家一致的赞同，于是我们照此实施了。

那天，当我们所有的女生一窝蜂地跑进教室又一窝蜂地翻越窗子时，男生们不明白我们要干什么，只是一旁起哄，如同助威。

田老师远远看见我们进了教室，果然欢喜异常，然而当他走到教室门口时，脸色却聚然大变，他身体晃了一晃，仿佛是晕眩，手上的粉笔盒从备课本上滑下，粉笔“哗啦哗啦”撒了一地。那时的我们正在窗外偷看，许多女孩发出嘻嘻的笑声，然后一哄而去。

我离开得最晚，我被田老师的表情所震动。大约便是那一天，有一个画面就永远嵌在我的脑子里：那是一个胖胖的大人呆立着露出一副失魂落魄的神情。

从那时，一种对田老师的内疚就一直纠缠着我。我对自己自责过很多也对自己自慰过很多，可我仍然摆脱不了这种纠缠。我很想找田老师去认错，让他骂我一顿以便得以解脱，可是有人告诉我，说田老师已经死了。

这件事使我常常想，人不能图一时之快去伤害别人，否则，更加深刻地伤害的只能是你自己。

（方方）

☆〖评析〗同是老师，学生们对他们的态度截然不同；同是一场恶作剧，当时和事后的心理感受迥然有别。有比较，就有差别；有差别，就能体现特异之处；能体现特异之处，就能使读者产生新的情感体验和精神波澜。

尝试实践

学会比较人、事、物，写一篇有深度的作文。

参考题（1）：《妈妈和姨姨》  《代沟》  《两条小狗》 《湘菜》

参考题（2）：阅读下列故事，以“聪明的选择”为话题作文。

有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼。老人技巧纯熟，没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，说：“我想要你的钓竿。”老人诧异道：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”老人摇头：“钓鱼重要的不在‘钓竿’，而在‘钓技’。 你会钓吗？”