鱼有关的绘本故事（故事小猫钓鱼幼儿前期经验【课程故事】“鱼”你有约)
课程起源
饭后散步时，远远地就听小羽说：“我们要到小桥了。”小伙伴们就叽叽喳喳的走近了小桥。汐汐说：“怎么没有水了？”我问：“你们希望水池里有水干什么呀？”汐汐说：“有水的时候有鱼啊！”这提到了鱼，孩子们开始雀跃了，说之前站在小桥上看到过有小鱼在水池游的，就经常叫老师带他们来小桥上看看。我这才明白原来上学期那么喜欢来小桥是为了来看看还能不能看到鱼。针对幼儿的兴趣需要，我决定顺着幼儿兴趣，带孩子们一起探索《鱼》。
老师的话：
《纲要》中指出“社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环境影响、感染幼儿。”
前期经验调查
为了切实满足孩子的需要，真正立足于孩子的视角，充分体现“最近发展区”的概念，我们设计了调查表，了解孩子对于鱼的“已知道”和“想了解”。
关于鱼我知道
?我见过的鱼
小羽说：我在水族馆里看到许多漂亮的鱼。
朵朵说：我在公园里见到鱼了。
汐汐说：我和妈妈去菜场买鱼了。
郭李岑说：我在超市看到了鱼，可以烧汤喝。
?鱼住的地方
晗语说：鱼生活在大海里
柠柠说：鱼生活在鱼缸里。
涂涂说：鱼生活在河流里
?鱼吃的食物
依纯说：大鱼吃小鱼
蛋挞说：小鱼吃水草
苟芯茹说：小鱼喜欢吃蚯蚓
卢栎尧说：小鱼喜欢吃鱼食
老师的话：
《纲要》中指出：幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导！
关于鱼还想知道......
鱼的本领
?什么鱼游的快？
孩子们的猜想！
查阅资料：剑鱼游的最快！
?什么鱼做聪明？
孩子们讨论统计：海豚最聪明。
施满城：妈妈说在书上看到海豚不是鱼，海豚是哺乳动物。
最聪明的是章鱼，因为有九个脑袋。
?鱼儿为什么会放电？
檬檬说：遇到危险时候
禹铄说：看不见的时候
刁凡说：找朋友的时候
刘祥说：很开心的时候
鱼的种类
?哪些鱼生活在江河里？
王子辰说：河豚生活在长江里。
饶欣宇说：我们常吃的鱼生活在河里。
?哪些鱼生活在海水里？
小羽说：特别好看的羽生活在海里。
蛋挞说：我们吃的鱿鱼也生活在海里。
鱼的结构
?鱼鳞有什么作用？
柠柠说：是圆形的，很好看。
张重阳说：鱼鳞是一片一片的，会发光。
王子辰说：摸起来硬硬的。
施满城说：鱼鳞是排队的。
?鱼鳍有什么本领？
?鱼的眼睛会闭上吗？
通过孩子们的投票，大部分孩子认为小鱼会睡觉。
后期资料查询小鱼是会睡觉的。那为什么孩子们发现不了呢？因为小鱼没有眼睑！
老师的话：
《纲要》中指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
让幼儿的科学活动从身边开始。根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平出发，围绕活动重点，从幼儿兴趣出发，让孩子们在愉快的活动中感知鱼的整体，即在活动中帮助幼儿获得新的经验！
小鱼，我来照顾你!
?小朋友带来的鱼
?给小鱼换水
?给小鱼搬家
雨花石
清水
水草泥
水草
?喂养小鱼记录
?寻找失踪的小金鱼
午睡起床以后发现鱼缸外有水草
在水渍旁边发现小猫脚印
顺着脚印发现鱼鳞
追到菜地发现小鱼的尾巴
最终确定小鱼们在鱼缸里遭到了猫的袭击，孩子们在讨论以后决定给鱼缸盖上盖子。
?小鱼死了怎么办？
一个小长假，小鱼由于长时间没有换水，孩子们发现小鱼死掉了，都很伤心，这些小鱼该怎么办呢？
老师带孩子们查阅资料，让小鱼有效利用，可以把小鱼埋在菜地里面作为肥料。
老师的话：
通过一段时间和小鱼的相处，孩子们每天都会去照顾小鱼啦！给小鱼换水、给小鱼搬家；
以多种方式去水养小鱼。对于失踪的小鱼，孩子们更是进行了大冒险；我是小小大侦探。
《纲要》中指出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。！
我和小鱼做朋友
小鱼的作品
海底大作战
浅蓝湖岸 海底世界
“鱼”你有约
小鱼的海底生活
水彩画“鱼”
粘土作品《海洋公园》
《纲要》中指出：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
游戏
?抓小鱼
儿歌：小鱼小鱼水中游，孤孤单单在发愁。捉小鱼啦！
?小猫钓鱼
小朋友的话：“我要捉一条最大的鱼"。
?小鱼配对
“老师你快看，小鱼的肚子都被我填起来啦！”
鱼的百科全书
?阅读时光
绘本阅读《独一无二的鱼》、好饿好饿的鱼》
瞧，我和小鱼们相处的多么愉快！
?自制图书
孩子们不仅阅读了关于小鱼的科学知识，获得了对生命体丰富的情感体验，还在这个过程中，学会了与同伴讲述倾听、沟通交流的技巧，形成了敢于提出问题、自主解决问题的思维模式。
?我是小主播
这就是我们的七七播报台！在这里我可以讲故事给我的好朋友听，可厉害啦！
老师的话：
《纲要》中指出：教师应创建一个自由、宽松的语言交往能力。支持，鼓励幼儿与他人进行交谈.鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法和感受，尝试简单的描述事物和过程，发展语言表达能力和思维能力！
写在最后
课程在孩子的生活中，在孩子的行动中，在发现问题和解决问题的过程中。
自从“鱼”你有约主题活动开展以来，孩子们照顾自然角的小鱼，探索关于小鱼的各种秘密，家长、教师与孩子三方参与，共同学习、共同成长，孩子们满满的耐心让自然角充满爱的光彩。
我们期待
走进新的探索之旅
与您分享更多精彩的故事下期再见
编辑：小米姐姐
银银姐姐
素材：小四班幼儿
审核：燕子姐姐