费县马庄镇中心幼儿园中三班“鞋子的秘密”的故事

鞋子的秘密

课程背景 

《指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要充分保护幼儿的好奇心和学习兴趣。因鞋子穿反，孩子们对于鞋子的兴趣也由此产生。中班的孩子，他们对鞋子的了解到底有多少呢？

发现问题

午睡起床后，佩琦突然指着一歆说：“ 你的鞋子穿反了！”

在每次的午睡起床之后，总会有小朋友把鞋子穿反。出现这些情况时，幼儿如果不能及时整理好鞋子或求助于老师，就很有可能出现绊倒、摔倒等意外事故。但是光凭老师的不断提醒和一味说教效果甚微。所以从小培养幼儿正确穿鞋，增强安全意识非常重要。于是我们展开以下讨论：

老师：“ 你怎么知道小朋友的鞋子穿反了？”

佩琦：“ 因为它的头歪了！”

铭泽：“穿的不对会觉得有点不舒服。”

老师：“你们有什么好办法吗？”

佩琦：“两个粘扣是这样在外面的。”

从简单的谈话中，发现幼儿对于穿反鞋子的现象有一定的了解，有的能通过比较来辨别穿鞋子的正反，有的还能用自己的方法正确的穿鞋子。

走进鞋宝宝

《指南》中指出：幼儿园教学活动要自然地融入幼儿的生活，强调要以幼儿为本，让幼儿自由、自主、快乐地参与活动。带着孩子们对鞋子浓厚的兴趣，我们衍生了微课程——“鞋子的秘密”，通过对鞋子的一系列深入探究，培养幼儿初步的探究能力，在探究中了解事物和现象，并获得学习与发展。

认识鞋宝宝鞋子的一家说儿歌学穿鞋 关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏

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通过图片、儿歌等初步的认识，孩子们学会了正确辨别鞋子的反正，了解了鞋子的结构。

鞋子大搜集

老师：“小朋友们都穿过什么样的鞋子呢？”

吴岳：“我穿过凉鞋。”

芸雪：“我有运动鞋。”

佳妮：“我穿过棉鞋，很暖和，下雪也不冷。” 

甜甜：“我有会发光的鞋。”

佩琦：“老师，我家里还有很多种鞋。”

老师：“那请你们今天回家和爸爸妈妈一起收集不同种类的鞋子，回来给大家分享吧。”

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刷新 视频详情 虎头鞋布鞋靴子拖鞋

原来家里有这么多种鞋子呀：虎头鞋、皮鞋、高跟鞋、长筒靴、雨鞋、溜冰鞋等，还惊喜的发现了爷爷奶奶小时候穿的鞋子，如：布鞋、草鞋等。

游戏：小猫钓鱼

游戏规则：请小朋友们用“鱼竿”将相同类型的鞋子钓到自己的筐子里，完成后分享区分鞋子的方法。

佳妮：“我钓的最多，全都是小宝宝能穿的鞋子。”

明坤：“我钓上来的都是皮鞋。”

哲哲：“我钓的是棉鞋。”

一诺：“我钓的是布鞋。”

乾琪：“我的全是不怕水的雨靴。”

瑾萱：“我钓的都是小男生的鞋。”

小宝宝的鞋皮鞋棉鞋雨靴小男生的鞋布鞋

开展《小猫钓鱼》活动，让孩子通过亲身体验获得经验，孩子们观察到了鞋子有各种各样的。让孩子玩中学，学中玩，真正体会到了鞋子是按照年龄、季节、材质等分类的。

特殊的鞋子

老师：“小朋友们还见过其它种类的鞋子吗？”

书雅：“老师，我有舞蹈鞋，跳舞的时候穿的。”

嘉艺：“当兵叔叔的鞋子跟我们不一样。”

舞蹈演员的鞋潜水员的鞋运动员的鞋消防员的鞋

孩子对一些特殊的鞋子也产生了兴趣，根据孩子的已有经验，帮助他们了解特殊鞋子所具有的作用，从这里，孩子们知道了舞蹈演员、潜水员、运动员、消防员穿的鞋子的与众不同。

不一样的鞋有不一样的功能，它能让不同职业的人们工作的时候更方便！

鞋子上的秘密——数字

老师：“每双鞋子除了外形不一样，它身上还藏着许多小秘密呢，大家快找找吧！”

嘉艺：“我的鞋大，哲哲的鞋小，我比他高。”

腾岳：“我的鞋上有31。”

佩琦：“老师，我的鞋里面有数字。”

老师：“这些数字有什么作用呢？”

甜甜：“看数字就知道我们穿多大的鞋子了。”

老师：“嗯，你说的很对，数字代表鞋码，数字大，鞋子就大。”

比一比大小鞋里面有数字鞋底上的数字鞋子里的数字

《指南》中指出：4-5岁的幼儿能对事物或现象进行观察比较，并发现其相同与不同。通过一系列的活动，孩子们对探索鞋底的秘密更加浓厚了！

鞋子上的秘密——花纹

若熙：“我的鞋底上有小熊。”

雨婷：“我的有花纹。”

哲哲：“老师，我的鞋底上有小方块！”

    国权：“我的鞋底是透明的！”

    老师：“为什么鞋底上有这么多好看的花纹呢？它是用来干什么的呢？”

雨婷：“好看的。”

哲哲：“妈妈说有了花纹就不会摔倒了。”

腾岳：“我知道，是防滑的。”

方格底小熊底透明底图形底

在整个活动过程中，小朋友通过自己对鞋底的观察，发现鞋底花纹的不同，进而了解凹凸不平的花纹增大了鞋底的粗糙程度，从而增大了摩擦力，起到了防滑的作用。

鞋子乐趣多

随着活动的深入开展，我们的课程故事还在继续，孩子们更自由的投入到各区域中，以活动带动游戏，以游戏推进活动，孩子们在愉悦的游戏中获得身心最大限度的发展和提高！

鞋子找朋友

 经过游戏，孩子们对鞋子的正反有了较清晰的认识，基本掌握了方法，我们都会正确穿鞋子啦！

穿鞋小能手

为了帮助孩子从小养成爱劳动的好习惯，加强幼儿自我能力的培养，我们开展了一场别开生面的“穿鞋大比赛”活动。

穿鞋子比赛，锻炼了幼儿手部小肌肉群，在学习穿脱过程中自己解决一些小困难，勇敢的面对小挫折，初步养成自己动手穿脱鞋子的好习惯，提高自我服务能力!

穿大鞋

穿大鞋，会怎么样呢？宝贝们对大人的鞋子也很感兴趣，回家后，都穿上了爸爸妈妈的鞋子。

宝贝们喜欢穿自己的鞋子还是爸爸妈妈的鞋子呢？第二天，大家畅所欲言。

怡彤: “穿大鞋真好玩，可是鞋子容易掉。”

腾岳:“穿大鞋不能跑，我差点摔倒了。”

子诺:“我也差点摔倒。”

老师：“那什么样的鞋子是合适的呢？”

芸雪：“和脚丫子一样大的鞋子。”

老师 ：“我们把鞋子脱下来比一比吧！”

云哲：“我发现鞋子比我的脚丫大一点。”

动手操作

我们将系鞋带活动投放到活动区中，通过观察每个孩子系鞋带的不同表现，了解孩子的不同发展水平。由于是在活动区中进行，人数少，老师指导性强，使孩子不至于因难度大而失去探索的积极性，为孩子提供主动探索的有效支架。

风格化小游戏——套圈 关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏

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《指南》中指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育坏境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。

小小设计师

送给老师的彩色鞋子，鞋子上面有漂亮的花朵还有红色的爱心。

我设计了一双长长的彩色鞋子，我想把它送给我妈妈，妈妈穿上它脚一定很暖和。

我给姐姐设计了一双红色的高跟鞋，鞋子上面有漂亮的花，还有小爱心，姐姐一定会很开心的！

绘本推荐活动反思

在这整个活动过程中，小朋友们自己动手操作，孩子们亲身参与，了解鞋子的样式，认识各种各样的鞋子，从中获取了满满的快乐！将幼儿平时被动的学习变为主动的探索，幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。

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