【遇见课程•瓯江】童心绘剧 悦享精彩之小猫钓鱼|小一班课程故事

童心绘剧

   悦享精彩

专属于小一班的绘本剧——小猫钓鱼

故事开启

你！准备好了吗？

一次午餐后的自主活动,传来了激动的聊天声音。

快看，小猫背着鱼竿肯定是要去钓鱼啦！

小猫怎么没钓到鱼就跑来跑去呢？

我最喜欢小兔子啦。

基于孩子们的兴趣，我们进行了绘本故事分享活动。每当区域活动时，孩子们就喜欢在表演区内模仿《小猫钓鱼》的情景进行表演！通过观察，发现很多孩子都喜欢用肢体动作来表现小猫、小兔的样子。

      正巧在本学期的六一活动中我们也要表演一出绘本剧，趁着这个机会和孩子们的热情，我们和绘本的故事开始了......

绘本表演初相识

教师的思考

      关于绘本剧,孩子们到底有哪些经验？在与孩子谈话的基础上，我们通过归纳孩子们的已有经验及想要探究的问题，为探究活动的开展奠定基础。

观看前

老师，什么是绘本剧？

就是把绘本里的内容变成表演让更多的人看见。

我也看过表演！那个舞台可大了。

观看后

原来是穿着好看的服装表演！

舞台上还有很多漂亮的灯光。

他们的动作都很整齐，脸上还有各种表情。

教师的分析

       结合小班幼儿的年龄特点，我们先抛出问题而非直接观看，是为了让幼儿调动已有经验进行思考，再通过视频观看的方式，来与自己的猜想进行对比，以便加深对绘本剧的了解。

基于孩子们的兴趣，

我们的绘本剧开启了

……

1

选选

选

绘

本

      有了跟绘本剧的互动，我们组织幼儿围绕绘本剧开展了谈话活动，并设计了关于绘本剧的调查表,让孩子与家长一起合作完成调查表。

      孩子们会想表演什么样的绘本剧呢？期待中……

      一起来看看孩子们的绘本推荐！

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      通过投票的方式我们发现，《小猫钓鱼》相对于其他绘本，孩子们更感兴趣一些，于是这就成了我们小一班本次绘本剧表演的内容。

2

初

探

绘

本

       随着时间的推进，绘本剧演出的时间马上就要到了，于是徐老师组织孩子们一起阅读了绘本故事《小猫钓鱼》，孩子们有了各种各样的想法：

泡泡说：“我想要当小猫，然后和猫妈妈  去钓好多鱼。”

        汐汐说:“猫妈妈的衣服真漂亮，我想扮演它。”

         沫沫说：“小兔子很可爱，我也想学一学它蹦蹦跳跳的模样。”

        ……

        追随孩子们的探索兴趣，一场与绘本的约会由此展开，以“小猫钓鱼”为主题的绘本剧表演开始啦！

你们想当什么角色？

3

角

色

“招

募”

“招募”小演员开始啦，小朋友们纷纷投票，选择自己最想当的角色。

       通过激烈的竞选、投票，最终确定角色。

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4

前

期

准

备

排练进行时

徐老师，我们女孩子跳舞时，男孩子太吵了？

对，老是打扰我们。

太挤了，我们都听不到老师讲话了。

我们还是分开排练吧！

       在一番讨论过后，孩子们觉得一起排练太拥挤。于是我们追随孩子们的意愿，以小组的方式进行，三个老师也进行了分工，徐老师带领小蝴蝶、小猫咪咪和猫妈妈，吴老师带领小白兔，小徐老师带领小鱼们。这样的分工，让我们的排练进入了正轨，也更加有序。

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动作设计

       动作可以让我们的表演更加形象，我们也为自己设计了专属的动作。

       会说话的动作真有趣，让我对着镜子练习一下。

 小鱼游啊游

   小兔蹦蹦跳

5

演

出

开

始

演出前花絮

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演员一览表

蝴蝶仙子

小猫咪咪和猫妈妈

小白兔们

小鱼们

More

演出进行时

场景一

场景二

场景三

场景四

场景五

大合照

      爸爸妈妈有话说···

      以视频推送的方式，让家长们通过“”云“”上相聚来欣赏绘本剧，爸爸妈妈们的互动更激烈了。满屏的点赞是孩子们收到的最好礼物！

      《小猫钓鱼》告诉我们三心二意钓不到鱼，一心一意才可取噢，它让孩子们体会到专心做好一件事情的意义。

       绘本剧表演让小一班的孩子收获满满，他们用多元化的方式感受书本的独特魅力，体验着故事的真、善、美，专注地投入到生动的故事表演中，在阅读中丰盈内心、增长智慧，书写独属于他们的绘本记忆！

编辑 : 小一班

审核：詹丽华