【遇见课程•瓯江】童心绘剧 悦享精彩之小猫钓鱼|小一班课程故事
童心绘剧
悦享精彩
专属于小一班的绘本剧——小猫钓鱼
故事开启
你!准备好了吗?
一次午餐后的自主活动,传来了激动的聊天声音。
快看,小猫背着鱼竿肯定是要去钓鱼啦!
小猫怎么没钓到鱼就跑来跑去呢?
我最喜欢小兔子啦。
基于孩子们的兴趣,我们进行了绘本故事分享活动。每当区域活动时,孩子们就喜欢在表演区内模仿《小猫钓鱼》的情景进行表演!通过观察,发现很多孩子都喜欢用肢体动作来表现小猫、小兔的样子。
正巧在本学期的六一活动中我们也要表演一出绘本剧,趁着这个机会和孩子们的热情,我们和绘本的故事开始了......
绘本表演初相识
教师的思考
关于绘本剧,孩子们到底有哪些经验?在与孩子谈话的基础上,我们通过归纳孩子们的已有经验及想要探究的问题,为探究活动的开展奠定基础。
观看前
老师,什么是绘本剧?
就是把绘本里的内容变成表演让更多的人看见。
我也看过表演!那个舞台可大了。
观看后
原来是穿着好看的服装表演!
舞台上还有很多漂亮的灯光。
他们的动作都很整齐,脸上还有各种表情。
教师的分析
结合小班幼儿的年龄特点,我们先抛出问题而非直接观看,是为了让幼儿调动已有经验进行思考,再通过视频观看的方式,来与自己的猜想进行对比,以便加深对绘本剧的了解。
基于孩子们的兴趣,
我们的绘本剧开启了
……
1
选选
选
绘
本
有了跟绘本剧的互动,我们组织幼儿围绕绘本剧开展了谈话活动,并设计了关于绘本剧的调查表,让孩子与家长一起合作完成调查表。
孩子们会想表演什么样的绘本剧呢?期待中……
一起来看看孩子们的绘本推荐!
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通过投票的方式我们发现,《小猫钓鱼》相对于其他绘本,孩子们更感兴趣一些,于是这就成了我们小一班本次绘本剧表演的内容。
2
初
探
绘
本
随着时间的推进,绘本剧演出的时间马上就要到了,于是徐老师组织孩子们一起阅读了绘本故事《小猫钓鱼》,孩子们有了各种各样的想法:
泡泡说:“我想要当小猫,然后和猫妈妈 去钓好多鱼。”
汐汐说:“猫妈妈的衣服真漂亮,我想扮演它。”
沫沫说:“小兔子很可爱,我也想学一学它蹦蹦跳跳的模样。”
……
追随孩子们的探索兴趣,一场与绘本的约会由此展开,以“小猫钓鱼”为主题的绘本剧表演开始啦!
你们想当什么角色?
3
角
色
“招
募”
“招募”小演员开始啦,小朋友们纷纷投票,选择自己最想当的角色。
通过激烈的竞选、投票,最终确定角色。
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4
前
期
准
备
排练进行时
徐老师,我们女孩子跳舞时,男孩子太吵了?
对,老是打扰我们。
太挤了,我们都听不到老师讲话了。
我们还是分开排练吧!
在一番讨论过后,孩子们觉得一起排练太拥挤。于是我们追随孩子们的意愿,以小组的方式进行,三个老师也进行了分工,徐老师带领小蝴蝶、小猫咪咪和猫妈妈,吴老师带领小白兔,小徐老师带领小鱼们。这样的分工,让我们的排练进入了正轨,也更加有序。
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动作设计
动作可以让我们的表演更加形象,我们也为自己设计了专属的动作。
会说话的动作真有趣,让我对着镜子练习一下。
小鱼游啊游
小兔蹦蹦跳
5
演
出
开
始
演出前花絮
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演员一览表
蝴蝶仙子
小猫咪咪和猫妈妈
小白兔们
小鱼们
More
演出进行时
场景一
场景二
场景三
场景四
场景五
大合照
爸爸妈妈有话说···
以视频推送的方式,让家长们通过“”云“”上相聚来欣赏绘本剧,爸爸妈妈们的互动更激烈了。满屏的点赞是孩子们收到的最好礼物!
《小猫钓鱼》告诉我们三心二意钓不到鱼,一心一意才可取噢,它让孩子们体会到专心做好一件事情的意义。
绘本剧表演让小一班的孩子收获满满,他们用多元化的方式感受书本的独特魅力,体验着故事的真、善、美,专注地投入到生动的故事表演中,在阅读中丰盈内心、增长智慧,书写独属于他们的绘本记忆!
编辑 : 小一班
审核:詹丽华