农村幼儿园教师培训实施方案（农村小孩钓鱼经验丰富学技悟道，行则致远：“2023年农村幼儿教师成长训练营”学员心得)

中华少年儿童慈善救助基金会起点工程第六届“2023年农村幼儿教师成长训练营”正在进行中！一起来看看这些天的精彩花絮吧。

第五天的学习，学员们收获颇丰。跟随我们，一起来看看大家的学习心得！

行程回顾

08:30-11:30

专题讲座：《早期阅读促进幼儿语言发展》姚颖教授主讲的《早期阅读促进幼儿能力发展》专题讲座，从早期阅读的基础概念解析入手，帮我们明晰了口头语言、文学语言、书面语言、前阅读、前书写、前识字等概念，从幼儿语言发展的关键期入手，强调了学前儿童语言能力对幼儿科学、社会、健康、艺术等能力发展的核心支持作用，姚教授还从儿童阅读的心理基础入手，提出了阅读能促进幼儿综合能力发展，特别强调了早期阅读促进儿童阅读能力发展、思维能力发展、语言能力发展。姚老师还从教师早期阅读实践中的困惑入手，在确定语言活动主题、筛选绘本资源、活动方案设计、语言活动实施要点等，提供的具体可行的教学建议。希望老师们将姚老师给予的理论和方法践行在我们的阅读活动中，带动我们园所早期阅读活动的科学开展，促进乡村娃娃们语言能力及综合能力的发展。

13:00-14:00

专题讲座：《幼儿园一日活动的组织与实施》

徐兴芳：北京师范大学学前教育培训中心执行主任

1、观摩视频内容：科学有序自主自律的半日教育活动展示 

2、主要活动：视频观摩北师大实验幼儿园师幼互动的每个环节，体验“以儿童为本”的教育理念在半日活动中的充分体现。学习科学、有序、自主、自律的半日常规教育活动的建立。

3、幼儿园半日教育活动教研与设计

14:00-17：00

专题讲座：《幼儿园数学核心经验与数学教育》许晓晖：首都师范大学教授，博士生导师。研究方向：幼儿数学认知发展与干预；幼儿园科学教育；幼儿园数学教育；幼儿发展城乡差异。2013年入选北京市属高等学校青年拔尖人才培育计划。民进北京市委教育专委会委员兼秘书长。加州大学尔湾分校访问学者，香港教育大学田家炳访问学者。主持和参与多项国家级、省部级课题，撰写SSCI、CSSCI论文多篇，编写教材2部。

学员心得

第六组：陈冰儿、钟代容、伊丹丹、 江慧、杨婕、关调珍、马秀芳、王梨花、宋晓红、王媛媛

 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”每一次聆听专家的讲座就会进行一次洗礼，今天早上姚颖教授的《早期阅读促进幼儿语言发展》从早期阅读基础概念入手，让我们清晰了早期阅读的对象、早期阅读借助的材料、早期阅读的过程、媒介；从幼儿语言发展的关键期入手，明确目标；以幼儿早期阅读的实践行为出发，为我们的教育实践提出了可行性的实践建议。令我们触动最深的就是姚教授说：“孩子的联想是想象的前提。”想象是什么？从儿童发展心理学的角度看，想象是在客观事物的影响下，在言语的调节下，人的头脑中已有的表象经过改造和结合而产生新的表象的心理过程。而在孩子们认识世界的过程和活动中，想象也是不可或缺的。如幼儿园的孩子在游戏中，在画画和捏橡皮的过程中，都需要丰富的想象。

想象力如此重要，如何培养呢？姚教授帮我们找到了一个很好的媒介，那就是绘本。从绘本本身的特点来看，它是图画和文字的结合，绘本阅读的过程就是一个与绘本沟通、对话、交流的过程，是调动孩子的知识经验理解图画故事，并从中获取信息丰富自己体验的过程。在早期阅读学习语言不仅可以促进孩子沟通、语言表达等方面的发展、能力的提升，还是想象的出发点。

例如《小真的长头发》。“长头发”是很多女孩渴望的，正是因为没有长头发，短发的小真才更觉得长头发的珍贵。她想象自己长头发的神奇功用，包括钓鱼，套牛，把头发像紫菜卷寿司那样卷在身上就可以在野外露营，长头发还可以当妈妈的晾衣绳.....她想象梳洗长头发的方法，在头发上抹上香波，让头发高高地够着云彩，像一个大大的蛋卷冰激凌；躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样；等等。在这里，长头发被想象成了钓鱼的鱼竿、套牛的绳索、紫菜卷、晾衣绳、蛋卷冰激凌、海带。这些都是孩子们日常生活中可以接触到的事物，又与黑黑的长头发彼此之间有着一定的联系，于是经过再造想象，被赋予了新的形象，给小读者以极大的新奇感和认同感，才能让这个眼睛看不见的世界变成在自己心中看得见的画面。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”其实姚教授讲到的点还有很多，今天只是谈到了一个小小的点，学习结束后，还需要细细消化，思考自己幼儿园改进的方向、策略以及具体步骤。就让我们一起用阅读来丰盈儿童的精神世界，用阅读来塑造儿童美好的人格吧。下午，我们聆听了徐兴芳主任的讲座《幼儿园一日活动的组织实施》和许晓晖专家的讲座《幼儿园数学核心经验与数学教育》老师以鲜活的的课堂盒智慧的评价及活动氛围给了我强烈的感染，专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，精湛的理论阐述，给了我们深深的理论引领，整个学习过程紧张而充实，我们感受颇深，受益匪浅：一、幼儿园一日活动的组织实施我们学习了幼儿园一日活动的组织与实施使我明白了:生活中蕴含着取之不尽的教育资源,生活实际是最好的老师。我们要综合利用一日生活的各个环节来实施各项教育,达成课程目标。树立一日生活皆课程的教育理念,一日生活中的一点一滴都是贯彻一日生活皆课程的教育理念,课堂教学不是学习的唯一途径,我们不能只把集体活动看作是幼儿的学习活动,而应该把幼儿的一日生活各个环节都赋予教育意义,要做到生活教育化、教育生活化。因此幼儿园一日生活必须做到保教结合。这正如迈向社会的一个小小驿站,幼儿园每天的常规活动既是幼儿养成良好习惯的关键,也是幼儿走向社会的第一步。作为幼儿教育的专业机构,要让每个孩子在游戏、生活、学习活动中健康快乐地成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、幼儿园数学核心经验与数学教育听了许老师的讲解我知道了关于幼儿学数学的价值，数学的核心经验，对数活动也有更深一层的认识和理解，以前对数学的理解比较片面，不知道这么多的专业名字。数学课程里教师讲授数学知识的时候，教师说的话和提问的问题一定要严谨。开展数学的教学活动应围绕科学性、规范性、基础性选材和设计。1、幼儿在学习数学的过程中，不仅仅是学会数学，还要用语言表达出来，只有孩子们会用语言表达会运用，说明孩子们对数学知识已经掌握了。2、数学可以在集中教学活动中，区域活动中，还可以在一日生活中渗透，从唱数，计数，基数，叙数，数序，数的守恒，数的组合让孩子们以游戏的形式无时无刻都可以感受到数学活动。3、游戏化，在幼儿园里游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿教师最常用的一种学习方法，利用游戏形式让孩子们学习数学知识，能够有效的激发孩子们对数学的兴趣，这样的学习方法便于孩子们理解。4、教师讲数学课举例子不能太简单。

教学方法要灵活多样，要使教学活动轻松，有气氛幼儿才会积极主动有激情，根据个体差异，准备材料要有层次。本节课我们对数学活动感触比较深，今后要在实际教学中努力去实践，将培训所学的贯穿到日常教学当中，不断总结，不断反思，争取能有更好的设计数学课程，让孩子们喜欢上数学。

第十组：蒋雨杉、史沙、段静、张红彩、张玉珍、邱亚青、夏兆店、王燕、邱萍萍、张华

每一次遇见，

都是最美的开始；

每一次学习，

都是一场渐行渐远的修行；

每一次奔跑，

都只为凝聚更好的教育力量！

在今天的培训中，我们聆听了姚颖副教授的《早期阅读促进幼儿语言发展》、首都师范大学教授、博士生导师许晓晖关于《幼儿园数学核心经验与数学教育》专题讲座、还有北京师范大学学前教育培训中心执行主任徐兴芳老师带来的《幼儿园一日活动的组织与实施》。姚颖副教授主讲的《早期阅读促进幼儿语言发展》讲座中，从儿童早期阅读的概念入手，通过解读儿童早期阅读与语言发展的关系及对幼儿发展的意义，再到儿童早期阅读促进语言发展的方法进行了详细的讲解。同时也给我们提出了很多切合实际的教育建议，希望大家真正将理论转化为行动去实践，将早期阅读活动真正有效去落实，让我们的孩子真正爱上阅读、享受阅读的乐趣，获得成长的快乐。

在《幼儿园一日活动的组织与实施》专题讲座中，通过观看北京师范大学实验幼儿园半日生活流程视频，拉开了本次培训活动的序幕。视频中北师大实验幼儿园师幼互动的每个环节，让我们深刻体验到“以儿童为本”的教育理念在半日活动中的充分体现。

接着徐兴芳主任从生活教育、自主游戏、户外活动、教育活动等四个维度详细指出指标内容，全面分析了幼儿园半日活动的重要性。半日生活注重班级半日生活计划的制定，在总目标中体现出不同环节活动的小目标，根据幼儿的认知发展规律、年龄特点等来制定出一日生活常规表，教师在一日生活活动中做到心中有目标，眼中有孩子！“学然后知不足，教然后知困”。培训学习过程中，老师们认真研读专家的讲述内容，在听与记之间，进行深刻思考。一页一页的记录、一点一滴的感受，是执教方向的指引，也是执教努力的方向。

最后，希望我们每一位老师能有所思、有所感、有所悟的工作态度，也希望大家能把理论转化为实践，在实践中不断反思，在反思中不断进步，在进步中不断成长。让新的教育理念、方法在每位老师心中生根、开花、结果。

徐兴芳老师寄语

学习——思考——改变是北师大中华儿慈会乡村教师培训的学员专业成长之路，学习北师大富有百年积淀的学前教育实践与研究，思考丰富多彩的培训课程对自身专业结构的冲撞和收获，用自身的专业力量改善乡村学教教育现状，构建适宜乡村教育现状的适宜性发展课程，振兴乡村学前教育战略，百名学员一直在路上。